Quay lại chương 1 :
Tôi nói:
“Không có đâu. Cậu cố tình ép thế là muốn tôi nói gì chứ? Muốn tôi bịa đại một chuyện ra để vu khống bôi nhọ chị ấy à?”
Sắc mặt mọi người đều trở nên khó coi.
Đúng lúc đó, chuông báo hết giờ vang lên.
Mọi người lập tức ngầm hiểu ý mà chuyển chủ đề.
Chỉ là khi quay về dãy lớp học, họ không còn khoác tay tôi như trước, không vây quanh tôi ở chính giữa nữa.
Mà là cố ý – hoặc vô tình – để tôi tụt lại phía sau, cách một đoạn.
Bị cô lập một cách trắng trợn đến thế.
Thủ đoạn cũ kỹ mà quen thuộc này.
Tôi cười khẩy trong lòng.
5.
Sự được yêu thích của tôi chỉ như phù dung sớm nở tối tàn, thậm chí tôi mơ hồ trở thành người thứ hai bị cả nhóm cô lập.
Họ không thể khống chế được Chu Trì Kinh, nhưng thao túng tôi thì quá dễ.
Tôi cũng lười cố gắng hòa nhập lại.
Mà rất nhanh, họ cũng lười để ý đến tôi, bởi vì trường tôi có một học sinh chuyển trường sắp đến.
Cậu học sinh đó còn chưa chính thức nhập học đã tạo nên cơn chấn động lớn trong trường.
Vì thời điểm đó gần đến kỳ nghỉ đông, đột nhiên có từng chiếc xe nối đuôi nhau tiến vào khuôn viên trường.
Logo in trên xe là của một tập đoàn điện tử nổi tiếng.
Trong thùng xe chất đầy những chiếc điều hòa đời mới cao cấp nhất.
Nghe nói toàn bộ điều hòa trong các lớp học của trường sẽ được thay mới.
Chúng tôi còn tưởng là ngôi trường keo kiệt của mình cuối cùng cũng có lương tâm.
Cho đến khi các thầy cô úp mở tiết lộ rằng có một học sinh chuyển trường sắp đến.
Số điều hòa đó là nhà cậu ấy quyên tặng.
Ngoài ra còn có một lượng lớn thiết bị thí nghiệm hóa học.
Chúng tôi ước tính sơ bộ số tiền cần để mua tất cả những thứ đó, cuối cùng chỉ biết ngả mũ thán phục — chắc chắn là con nhà đại gia.
Vì thế, trong khoảng thời gian ấy, ngoài niềm vui sắp được nghỉ, đề tài được bàn tán sôi nổi nhất chính là: học sinh chuyển trường đó rốt cuộc là thần thánh phương nào mà chơi lớn đến vậy.
Sau kỳ nghỉ, thứ hạng học kỳ và lớp mà học sinh chuyển trường ấy sẽ vào tiếp tục là đề tài nóng bỏng suốt kỳ nghỉ đông.
Rồi đến ngày nhập học.
Ngày đầu tiên, giáo viên chủ nhiệm bước vào lớp, vui vẻ gõ lên mặt bàn nói:
“Mọi người yên lặng nào, thầy sẽ giới thiệu với lớp một bạn học mới chuyển tới.”
Cả lớp lập tức im bặt, trong lòng ai cũng thấp thỏm — lẽ nào là cậu ấy?
Cho đến khi Dung Hạo bước vào, trong lớp không ai kiềm được mà đồng loạt trầm trồ: “Oa~”
Cũng dễ hiểu thôi, vì Dung Hạo rất đẹp trai.
Khác với mấy cậu con trai cấp ba vẫn còn nét “khỉ con” vì đang tuổi dậy thì, Dung Hạo có dáng người thẳng tắp, ngũ quan sắc nét, sống mũi cao tạo nên đường nét gương mặt đầy chiều sâu, đường viền hàm cũng hoàn hảo.
Khí chất của cậu ấy cũng rất thu hút — kiểu ung dung tự tại, vừa nhìn đã biết xuất thân từ gia đình giàu có.
Cậu ấy mỉm cười đứng trên bục giảng giới thiệu bản thân.
“Chào mọi người, tôi tên là Dung Hạo.”
Khóe môi cậu cong cong, ánh mắt lướt qua lớp học như đang quan sát lãnh địa tương lai của mình.
“‘Dung’ trong Dung Hòa Cung, ‘Hạo’ trong Hạo Khởi Cương.”
Nói đến đây, ánh mắt vốn lười biếng của cậu bỗng khựng lại ở một điểm.
Trong mắt thoáng hiện lên một tia kinh ngạc, rồi sững người, ngập ngừng một lát.
Tôi nhìn theo ánh mắt ấy — chính là Chu Trì Kinh đang cúi đầu làm bài tập, mặt không cảm xúc.
Nhưng sự khựng lại đó chẳng ảnh hưởng gì nhiều đến cậu ta.
Cậu nhanh chóng chuyển hướng ánh nhìn, như hơi xấu hổ mà cười cười, che giấu:
“Xin lỗi, tôi hơi hồi hộp một chút.”
Có người bật cười thiện ý, còn có nữ sinh không màng giáo viên đang đứng bên, giúp cậu ta “giải vây”:
“Đẹp trai như vậy, phải là bọn em mới là người hồi hộp chứ.”
Cả lớp liền cười rộ lên, giáo viên cũng cười, thuận thế hỏi:
“Em muốn ngồi ở đâu?”
Dung Hạo làm bộ làm tịch nhìn quanh lớp một vòng, ánh mắt cuối cùng dừng lại ở hàng ghế giữa – nơi Chu Trì Kinh đang ngồi.
Như thể đã xác định mục tiêu.
Cậu chầm chậm bước đến chỗ của Chu Trì Kinh, cố tình dừng lại.
Đợi đến khi Chu Trì Kinh ngẩng đầu nhìn lên, cậu cũng không né tránh mà trực tiếp đối diện với ánh mắt của chị ấy, rồi nở một nụ cười.
Phải công nhận, cậu ta có gương mặt rất đẹp — lúc cười lên lại càng sáng lạn.
Ngay khi tôi tưởng rằng cậu sẽ ngồi vào chỗ bên cạnh Chu Trì Kinh thì bất ngờ, cậu quay người ngồi vào dãy chéo phía sau bên phải chị — cạnh Tô Kỳ Kỳ.
Tất cả mọi người đều nhìn thấy cậu ta nghiêng đầu, mỉm cười với Tô Kỳ Kỳ.
Tô Kỳ Kỳ đỏ cả tai, ngượng ngùng cúi đầu.
Tôi ngồi ở hàng ghế cuối, siết chặt cây bút trong tay, mặt không biểu cảm nhìn toàn bộ cảnh tượng đó.
6.
Dung Hạo rất nhanh trở thành “đại ca” trong lớp.
Ngay cả những nam sinh cứng đầu nhất cũng ngoan ngoãn gọi cậu là “anh Hạo”.
Các nữ sinh trong lớp cũng rất thích cậu.
Dù sao thì một cậu công tử nhà giàu vừa đẹp trai, lại hài hước, luôn mỉm cười pha trò khiến con gái vui vẻ — ai mà không thích cho được?
Nhưng cách cậu đối xử với Tô Kỳ Kỳ lại có chút khác biệt so với những người còn lại.
Thật ra cũng không khác biệt gì lớn, giống như một chiếc điều hòa — phân phát khí mát một cách công bằng cho tất cả mọi người.
Nhưng người ngồi ngay trước miệng gió thì vẫn cảm nhận rõ sự mát lạnh hơn, và sự khác biệt sẽ dễ dàng được nhận ra.
Lúc chơi bóng rổ xong quay lại lớp, cậu sẽ mang trà sữa đến cho Tô Kỳ Kỳ, cố tình đặt nó thật nổi bật lên bàn cô ấy.
Vào những dịp kiểu như “Ngày con gái”, cậu sẽ tặng hoa cho cô, và khi bị mọi người trêu chọc, chỉ nghiêm túc đáp:
“Chỉ là một bó hoa thôi, thấy đẹp nên tặng, mấy cậu đừng nghĩ nhiều quá.”
Những hành động vừa mập mờ vừa có vẻ bình thường như thế cứ liên tục diễn ra.
Tô Kỳ Kỳ trở thành đối tượng khiến mọi nữ sinh ghen tị.
Ai cũng cho rằng đây là dấu hiệu Dung Hạo thích cô ấy.
Tôi nghĩ có lẽ cả lớp chỉ có mình tôi nhìn ra — mục tiêu của Dung Hạo không phải là Tô Kỳ Kỳ.
Lúc chọn chỗ ngồi, cậu cố tình dừng lại bên cạnh Chu Trì Kinh trước, còn nhìn thẳng vào mắt chị ấy.
Đợi đến khi chị nghi hoặc ngẩng lên, cậu lại bất ngờ rẽ sang chỗ khác và ngồi cạnh một cô gái khác.
Lúc mọi người đang chú ý, cậu cố tình đặt ly trà sữa lên bàn Tô Kỳ Kỳ một cách thật rõ ràng.
Khi tặng hoa, cậu còn như vô tình liếc về phía Chu Trì Kinh — người đang ngồi phía trước bên trái — để quan sát phản ứng.
Chiêu “lùi để tiến” của Dung Hạo quả thật rất điêu luyện và thuần thục.
Cậu âm thầm tạo ra kỳ vọng tâm lý bằng những ám chỉ mờ mờ.